什么是成長(zhǎng)？作為大學(xué)生，如何解讀大學(xué)中的自我成長(zhǎng)？2011年4月12日晚，科技樓一號(hào)報(bào)告廳舉行了第九屆心理健康宣傳月第二場(chǎng)心理健康系列講座，李永華副校長(zhǎng)應(yīng)邀為大學(xué)生做了題為“大學(xué)生成長(zhǎng)論――中美高校學(xué)生工作之比較”的講座，給予了宏觀(guān)的解讀與人性的分享。部分學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員、學(xué)生部老師同330多名大學(xué)生一起聆聽(tīng)了這一講座。

   
    李永華副校長(zhǎng)以高校學(xué)生工作應(yīng)關(guān)注心理健康教育與誠(chéng)信教育為引子，對(duì)大學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行深刻、全面的論述。首先他指出高校學(xué)生工作在大學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中具有全方位性、不可替代性及效果的即時(shí)性與滯后性的作用。隨后從指導(dǎo)思想、德育工作、輔導(dǎo)員工作、學(xué)生事務(wù)管理、社團(tuán)運(yùn)作和管理、就業(yè)指導(dǎo)工作、社會(huì)實(shí)踐等七個(gè)方面對(duì)中美高校學(xué)生工作及學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行了比較，他深入淺出地論述了大學(xué)生成長(zhǎng)的原則是“以學(xué)生為本”；大學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)是幫助學(xué)生獲得成功人生，教育學(xué)生就是找到學(xué)生的長(zhǎng)處；大學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)容主要包括為四種素質(zhì)與十種能力；大學(xué)生成長(zhǎng)的途徑是多維度、多層次的踐行。同學(xué)們受益匪淺。
    在近一個(gè)小時(shí)的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，有十二名大學(xué)生與李永華副校長(zhǎng)在“大學(xué)的自由及利弊”、“人生目標(biāo)”、“知識(shí)學(xué)習(xí)與做人學(xué)習(xí)”、 “專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與社團(tuán)活動(dòng)的沖突”、“大學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)性與實(shí)用性的衡量”、“大學(xué)人才培養(yǎng)”等話(huà)題進(jìn)行有意義的探討。李校長(zhǎng)語(yǔ)言樸實(shí)而幽默，引來(lái)陣陣掌聲。最后李永華副校長(zhǎng)以一首詩(shī)：“又是一年沐春風(fēng)/今年花勝去年紅/大國(guó)復(fù)興君正健/盛世期待眾英雄”為講座畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號(hào)。
    （學(xué)生部 供稿）