3月31日下午，年屆九旬的我國(guó)當(dāng)代著名教育家、中國(guó)高等教育學(xué)科創(chuàng)始人、原中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、全國(guó)高等教育學(xué)研究會(huì)名譽(yù)理事長(zhǎng)、廈門(mén)大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng)、博士生導(dǎo)師潘懋元教授來(lái)到深圳大學(xué)高教研究所，與高教所師生暢談高等教育的改革與發(fā)展。章必功校長(zhǎng)與李鳳亮副校長(zhǎng)專(zhuān)程到高教所向潘先生致意。廣東省高等教育學(xué)會(huì)、深大外語(yǔ)學(xué)院、教務(wù)處有關(guān)負(fù)責(zé)人、教授，以及高教所全體師生、本校其他院系部分師生參加了座談會(huì)。

 
    潘先生首先對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》（征求意見(jiàn)稿）進(jìn)行了評(píng)析。他認(rèn)為：《綱要》的制訂過(guò)程有許多不尋常的做法，有著不尋常的意義。先生詳盡地表達(dá)了他的“三個(gè)不尋?！迸袛啵旱谝?、問(wèn)計(jì)于民；第二、加強(qiáng)了政府與人民相互溝通與理解；第三、加強(qiáng)了政府的責(zé)任心和群眾監(jiān)督力度。很多人對(duì)《綱要》的實(shí)施缺乏信心，認(rèn)為《綱要》沒(méi)有新意，潘先生則認(rèn)為：政策應(yīng)具有連續(xù)性，但具體做法因時(shí)代背景不同應(yīng)被賦予新的意義。就《綱要》中許多具體問(wèn)題如：“普及學(xué)前教育”、“去行政化”、“支持民辦教育發(fā)展”等等，潘先生縝密地闡述了自己獨(dú)到的看法。最后，潘先生提出“教育經(jīng)費(fèi)能否在2012年達(dá)到GDP4%”的問(wèn)題讓大家討論，在座師生各抒己見(jiàn)，與先生問(wèn)答互動(dòng)，先生則從GDP與財(cái)政稅收在中國(guó)改革開(kāi)放30年關(guān)系的歷史變化分析得出他的見(jiàn)解：過(guò)去不可能，做不到；而以現(xiàn)在國(guó)家發(fā)展的情況看則有可能，但要努力。
    座談持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，潘先生講座引用了十多個(gè)數(shù)據(jù)，都是順手拈來(lái)，數(shù)字精確到小數(shù)點(diǎn)后兩位數(shù)，案頭沒(méi)有講稿。先生時(shí)而沉靜，娓娓道來(lái)，展現(xiàn)出思想家的睿智；時(shí)而詼諧，春風(fēng)滿(mǎn)面，展現(xiàn)出教育家的情懷。

 
   （高教所  供稿）